Последние данные показывают снижение числа студентов первого курса, выбирающих гуманитарные специальности в пользу бизнеса, сельского хозяйства и медицины
Гуманитарные предметы, включая историю искусств, классику и археологию, продолжают терять популярность среди студентов бакалавриата, согласно данным, опубликованным Статистическим агентством высшего образования Великобритании (HESA) на прошлой неделе.
Количество проживающих в Великобритании студентов первого курса (первой степени), выбирающих исторические и философские предметы, сократилось на 5% в период с 2017-18 по 2018-19 годы, что привело к снижению популярности на 17,5% за последние десять лет. В этой категории находится история искусства, которая за десятилетие пережила особенно резкое падение на 28,5%.
В период с 2017–2018 по 2018–2019 годы доля языков также упала на 6,2%, в то время как искусство и дизайн упали на 1,5%. И наоборот, бизнес и административные исследования показали рост на 7% по сравнению с прошлогодними показателями, при этом популярность сельского хозяйства и медицины также выросла.
«Важно, чтобы мы не упускали из виду гуманитарные науки, которые являются увлекательными и важными областями обучения, а также могут привести к отличным карьерным возможностям», - говорит Джефф Бартон, генеральный секретарь Ассоциации руководителей школ и колледжей.
Беспокойство по поводу сокращения числа учащихся по этим предметам не ново, отчасти благодаря приверженности правительства предметам STEM (то есть науке, технологиям, инженерному делу и математике). Действительно, попытка правительства в 2016 году удалить историю искусства из программы A-Level была заблокирована громкой кампанией, получившей широкую поддержку со стороны мира искусства, включая британских художников Джереми Деллер и Корнелию Паркер.
Представитель Министерства образования говорит; «Гуманитарные науки и искусство играют важную роль в социальной и культурной жизни Великобритании, и мы знаем, что эти предметы имеют более широкие индивидуальные и экономические преимущества». Департамент также подчеркнул, что правительство инвестировало около 500 миллионов фунтов стерлингов в программы музыкального и художественного образования в период с 2016 по 2020 год.
Некоторым эти меры могут показаться недостаточными; «Мы живем в стране, где миллионы людей посещают галереи, но почти никто не занимается историей искусств. Это следует рассматривать как неспособность нашего культурного образования и музеев объяснить интеллектуальную структуру, стоящую за их блокбастерами», - говорит Мэтт Лоддер, старший преподаватель Школы философии и истории искусств Университета Эссекса.«В этой культуре беспокойства о «трудоспособности», я думаю, мы на самом деле подталкиваем детей к выбору, который делает их менее трудоспособными. Они выбирают то, что, по их мнению, они должны изучать, а не то, что они хотят изучать, а это означает, что им будет труднее добиться успеха».
Цифры по истории искусства, однако, были более стабильными за последние пять лет. Нил Кенни, ведущий специалист по языкам Британской академии, добавляет, что «еще слишком рано говорить, является ли эта тенденция просто статистическими колебаниями или серьезной долгосрочной тенденцией».
ОБНОВЛЕНИЕ: Эта статья была обновлена 22 января с комментарием Нила Кенни.